教师——幸福从“心”开始

　　28日下午，郑晓江教授为我校教职工做专场讲座，讲座的主题是《幸福从“心”开始——关于高校教师的工作、事业与人生的思考》。学校副处以上干部、学生干部、二级学院学生科科长、团委书记、学生辅导员、教师代表约500人，聆听了郑晓江教授的讲座。讲座由副校长李炎生教授主持，李副校长代表学校接受了郑晓江教授的赠书。

　　郑教授的讲座从幸福的定义入手，从高校教师的实际出发，从四个方面诠释了教师应如何去从“心”发现幸福的真谛、从“新”追求幸福：一是分享生命成长的快乐，让学生的生命因我们的生命更加丰满旺盛，我们的生命因学生的生命而充满活力与生机；二是创造和蕴涵幸福, 充分发挥我们在教学工作中的主动性、积极性和创造性，探索求解未知之谜的快乐与幸福；三是区分幸福与快乐的不同,作为教师要从生活的快乐所求提升为生命的幸福所求，用生命的幸福所求去规范生活的快乐所求；四是解决好欲望与现实所获的关系,克服现代社会 “一无所有”的人生焦灼感。

　　对于如何做一名合格的、优秀的高校教师，郑晓江教授指出，应该在大学教育中引入生命教育，教师要用自我的生命去涵养学生的生命，用自我的生命去引领学生的生命，使学生不仅知识有成长、成才，更在生命上得以“成人”，获得人生的幸福与成功。要在促进学生“知识增加”的同时培育学生的“生命成长”。

大学生——要理解生命的价值和生活的意义

　　28日晚上，郑晓江教授为我校学生做了《感悟生命——关于大学生人生价值与意义的思考》的讲座，讲座由副校长陶春元教授主持。

　　郑晓江教授指出，当前有些大学生生命价值失落、生活意义不明，人生处于迷惘之中，导致了生存品质的低下，形成了生命的困顿，严重者甚至造成了生命惨烈的损失。

　　对于大学生应如何理解生命的价值和生活的意义、确立生命价值、获得生活意义的方法与人生实践，郑教授说，大学生一是要协调好生命与生活紧张的原理，要获得从生活走向生命的智慧，既追求感性生活的丰富性更追求生命的创造性，以获得生命的价值与生活的意义；二是要善于调整欲望与现实所获之间的紧张，由正确的横向与纵向的比较法和“由死观生”法来克制过度的欲望，达到心态的平衡、行为的正常、生活的惬意、人生的幸福；三是必须改变生命观上的狭隘性，摒弃对生命的不尊重与不珍惜的态度，不要因为生命当中一朵花的凋谢，就剥夺了整株花的生命。要尊重生命、珍惜生命、开拓生命，获得成功、幸福与快乐，并在面对人生终点时，能够实现生命的永恒与不朽。

立体、新颖的教学方式让听众耳目一新

　　郑晓江老师的讲座立体生动，开放新颖，让师生们对于生命、生活、幸福有了深刻的体验。“生命时光表”的活动，让教师们直观地感觉到了人生时光的重要和短暂；一段视频和动画，让师生们懂得了人生是一个过程，幸福其实很简单；一段音乐和深情的朗读让听众感悟到生命的旅程中的快乐和悲伤、梦想和希望。

　　副校长李炎生在听完讲座后说，郑晓江教授的讲座带给我们启迪：一是教师幸福感是在职业奉献中享受内心充实、境界提升、社会生命延续及价值实现；二是教师的生理机能的成熟、心理需求的增长会导致自我意识加强，要学会调节、疏导、帮助和教育；三是要以文化来提升思想境界，做一名优秀的教师。

　　副校长陶春元在主持讲座时说，郑晓江教授生动活泼的体验式立体化的讲座方式，让人耳目一新，大开眼界；他对生与死冷静而理性地分析让人受到启发，对于生命“二维四重性”原理的分析给全场听从留下了深刻的印象。

　　郑晓江教授，专门从事中国哲学与文化的研究，尤擅生死哲学与生命教育的研究。国务院政府特殊津贴获得专家，江西省教学名师。现任江西师范大学道德与人生研究所所长、哲学系教授，武汉大学传统文化研究中心兼职研究员。中国哲学史学会理事、国际儒学联合会理事。已出版《传统道德与当代中国》；《穿透人生》等十多部著作，曾应邀到包括台湾在内的全国各地高校做学术演讲数百场，赢得广泛赞誉。