4月13日下午14:30，学校在七教一楼报告厅隆重举行第57期濂溪讲坛，邀请北京师范大学党委副书记、首都高校马克思主义研究会副会长、教育部和北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心特约研究员王炳林博导做客我校第57期濂溪讲坛，为机关干部和师生党员作《科学发展观的时代背景和精神实质》的主题报告。此次专题辅导讲座是学校学习实践科学发展观活动的一项重要安排，将使我们更加全面、准确地理解和把握科学发展观的精神实质，进一步增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，进一步推动我校学习实践科学发展观活动的开展。在家校领导欧阳毛荣、熊才水、李炎生、吴桃娥，以及机关干部和师生党员代表近600人到场聆听了专题报告。报告会由校党委副书记欧阳毛荣主持。
王教授的报告主要分为二部分，一是科学发展观形成的时代背景和实践基础，二是科学发展观的科学内涵与精神实质。
王教授从国际视野和国内背景二个角度阐述了科学发展观形成的时代背景和实践基础。王炳林认为，从国际视野来看，当今世界求和平、求发展、谋合作是时代的主流。全球化趋势继续发展，各国相互依存，联系更加紧密。在多极化时代，文化多元，意识形态领域的争夺异常激烈，中国必须要有自己的核心价值体系。同时，借鉴当今世界各国发展的经验教训，一些国家由于单纯追求经济增长，导致出现了生态环境的恶化，经济结构失衡，两极分化严重，形成严重的全球性问题。科学发展观的提出，表明了中国和平发展的理念和决心，顺应了和平、发展、合作的世界潮流。中国按科学发展观来促进发展，才能发挥比较优势，趋利避害，取得发展的主动权。科学发展观正是在科学判断世界这种多极化发展的趋势基础上，为了因势利导，争得主动，促进中国迅速发展，维护世界和平稳定提出来的。新发展观的特点是摒弃了传统的单纯追求经济增长、以大量能源和资源消耗以及环境破坏为代价的发展，而把充分就业、公平分配、消除贫困、节约资源、保护环境，促进人口、环境、经济、社会的可持续发展等作为发展的目标，也就是要实现经济社会的全面进步。科学发展观的提出，积极借鉴当代人类文明有益成果的具体体现，反映出党对人类社会发展规律、对社会主义建设规律的认识达到了新的自觉。王炳林还从国内背景进行了分析。第一，我国现阶段经济发展状况和发展要求迫切要求科学发展。人口多、底子薄、地区发展不平衡、资源环境与经济社会的矛盾突出等，决定了我国长期发展的艰巨性和复杂性，决定了我们必须走全面、协调、可持续的发展道路。“拼资源换增长”已走到尽头，粗放型的经济发展模式难以为继，实现生产方式的根本转变、呼唤绿色核算体系已经势在必行。这正是党中央提出科学发展观的深刻经济社会背景。第二，社会发展中的突出问题和矛盾迫切要求社会和谐。改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，但不可否认，也存在一系列突出的矛盾和问题，发展不够全面，也不够协调，持续发展能力较弱，如城乡差距拉大、就业压力增加、区域差距扩大等等。第三，我国社会主义建设的成就与经验是科学发展观形成的实践基础。我国目前经济发展的水平，使我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题，现在已经有条件、能力解决过去想办而没有能力办成的事情。
王教授还为大家系统解读了科学发展观的科学内涵与精神实质。王炳林说，科学发展观的第一要义是发展。把握发展，首先是发展经济。把握发展，要尊重规律、讲究效益。科学发展观的核心是以人为本。以人为本的“人”，是指最广大人民群众。做到以人为本，就要把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。全面发展，是指各个方面都要发展，而不是片面的、局部的、不平衡的发展。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，各个环节的发展要有机衔接，各个阶段各个步骤的发展要良性运行。可持续发展，是指发展进程要有持久性、连续性、可再生性。 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。坚持统筹兼顾，就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹国内国际两个大局。
王炳林指出，某一理论的精神实质，是指它的观点、主张所体现出的最根本的精神，是指这一理论的主旨、精髓和要义。它既要反映这种理论的本质属性，又要反映这种理论区别于其他理论的内在规定性。一种理论的精神实质应包括三方面的内容：一是精髓，即理论所依据的世界观和方法论，它贯穿于理论当中，是理论形成和发展的前提和基础；二是核心，它居于理论的中心，是理论存在和发展的根本条件和依据；三是本质，它是理论的根本属性，决定了理论的根本性质和方向。王炳林认为，科学发展观的精髓是解放思想。解放思想是建设中国特色社会主义的一大法宝。解放思想要坚持与实事求是相统一；与以人为本相统一；与科学发展相统一。从核心的角度看科学发展观的精神实质是追求人与自然、人与人之间关系的和谐，实现全心全意为人民服务的根本宗旨。从本质上看，科学发展观的精神实质就是追求经济社会又好又快发展的理性效果。又好又快发展作为实现科学发展必须遵循的规律，就在于它提出多方面的重要关系，要求我们必须将其协调处理好。快，是一个速度和数量的概念；好，是一个质量和效益的概念。快与好的关系，就是量与质的关系，速度与效益的关系，二者是辩证统一的。
王炳林最后强调，科学发展观贯穿着马克思主义的立场、观点、方法。深刻领会科学发展观，最根本的就是坚持马克思主义与中国国情相结合、要注意克服两种倾向，一是经验主义, 一是教条主义。只有树立和落实科学发展观，才能推进各项事业的健康发展。树立落实科学发展观也是提高执政能力，加强党的先进性建设的一种迫切的需要。 只有牢固的树立和认真的落实科学发展观，才能够提高、把握和驾驭全局的能力，正确的认识和妥当的处理经济社会发展过程中的一系列重大关系问题，谋划好经济社会发展全局，实现经济社会又好又快的发展。
王教授还欣然为我校濂溪讲坛题词：承濂溪学堂遗风，启九江学院经纬。
校党委副书记欧阳毛荣在总结时指出，十分感谢王书记的精彩报告。王书记的报告从理论与实践的结合上，对科学发展观的时代背景和精神实质作了精辟的阐述。王书记的报告，逻辑缜密，说理性强，语言生动，内容丰富，报告自始至终精彩纷呈，使我们深受教育和启迪，为我们上了一堂十分生动的科学发展观的专题辅导课，使我们对科学发展观的科学内涵与精神实质的认识和理解有了进一步的深化。
4月14下午，刚刚出差回来的甘筱青校长与王教授进行了亲切会谈，介绍了学校的改革发展情况和近期开展的工作，并赠送了《庐山-嵩阳文化之旅文集》。